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一小学教师教学随笔个感人浪漫的爱情故事

日期:2019-12-03 00:53 浏览:644

  小时候,依偎在妈妈的怀里,听妈妈讲述牛郎织女的故事一个感人浪漫的爱情故事。每次我都是仔细聆听,都会不停地问妈妈天上的织女会在七月七这天与牛郎相见吗?我百思不得其解,天上真的有美丽的仙女吗?

  《妈妈的节日》教学反思 《妈妈的节日》 ,本课是一节很好的情感教育课,上这堂课的时候刚好是 5 月 12 日母亲节 后一个礼拜,学校在前一个礼拜为母亲节做了相关的宣传,内容包括手抄报和黑板报,爱情随笔学生 对这个节日都有相对的印象和了解。本课一开始,我先明确的告诉孩子 5.12 号是母亲节,并 了解与妈妈有关的节日除了母亲节还有三月八号妇女节。在歌曲《我的好妈妈》中,引导学 生回忆,感受妈妈的辛苦,妈妈在平时的生活和学习上为自己付出了多少,想一想自己在平 时为妈妈做过些什么事,以及在母亲节当天你是如何向妈妈表示感谢之情的。引导学生说出 表现母亲的恩情的除了帮妈妈做家务还有什么其他的形式。比如向妈妈赠送康乃馨、手工贺 卡,通过幻灯片展示让学生欣赏多种形式的贺卡;或者为妈妈画一幅肖像。本课作为《我的 新朋友》的一个延伸,让学生对肖像画有更多的认识和应用。肖像画除了画本身像或头像的 方式,也可以用场景的方式来表现。以此导入本课的作业人物。欣赏学生优秀作品,引导学 生回忆母亲平时的形象,穿着打扮,作业内容可以从“我为妈妈做的一件事”或“我为妈妈 画像”或“我送给妈妈过节的礼物”这几个角度着手,完成一幅画。 通过本课对学生进行感恩教育,让孩子知道爸爸妈妈爱我们,我们也爱爸爸妈妈,在妈妈 的节日里亲手制作一张贺卡也是表达你对妈妈的爱,把思想教育渗透到美术教育中。人生感悟的句子同时满 足学生的表现欲望,让学生扮演妈妈和孩子,让孩子给妈妈送礼物或为妈妈做事,并对妈妈 说一两句话。学生在情感体验的基础上进行创作,我指导学生构图,使学生了解可以从身高、 发型、服饰、动作、军训随笔表情等方面体现人物身份特征,先从主体人物入手,接下来添画周围背 景。训练学生有一个系统的作画步骤,并且鼓励学生尽量直接用勾线笔作画,减少学生用铅 笔画画涂涂改改的毛病,提高学生作画过程的准确率! 本课我对学生作业比较满意,随笔300字学生都能通过引导和欣赏,用肖像画或场景画的形式来表现 自己对妈妈的节日的个人情感,有的学生还在画面上写上对母亲的想表达的话。本课作业我 没有进行批改,而是让学生带回家去送给妈妈,让妈妈来评分,促进母子的交流,也让学生 在母亲节过后在会议中更深刻的体会到母亲的辛苦,加深学生的情感教育!

小学教师教学随笔

  于是,我钻进了图书馆,决心去一探究竟。我看到了不同版本的牛郎织女的故事,也看到了与此相关的不同的传说,比如每年的七月初七这天会下雨,那是牛郎和织女的眼泪,鸟儿都会早早地飞向天空,它们要去为牛郎织女搭上鹊桥为他们的相会做好准备,站在葡萄架下就可以听到牛郎织女的窃窃私语美丽而又凄婉,一次又一次让我潸然泪下。

  我弄清了,这只是一个美丽的传说,历史上并没有牛郎织女的存在,人们之所以编这样一个故事是为了表达人们对美好爱情的向往以及对阻挠婚姻自由的压迫者的强烈不满。

  失望之余,这个结果激起了我另一个更大的好奇中国古代那些神话传奇故事是不是都蕴含着些什么呢?

  于是我一次又一次地钻进了图书馆。从此,我知道了盘古开天地、女娲补天、刑天舞干戚、后羿射日这些神话故事让我惊叹古人的智慧,让我了解了古人的精神世界。

  夸父逐日的故事让我感受到了古人那种明知不可为而为之的大无畏精神,以及人类战胜自然的决心和信心;孟姜女哭长城的故事,让我深刻地体会到了封建社会残酷的徭役制度带给普通老百姓的痛苦生活和悲惨命运;神农尝百草的故事,让我感受到了古人那种悲天悯人的情怀

  现在,回想那段好奇的人生经历,有些幼稚。可是又感到欣慰和自豪,因为它丰富了我的心灵世界,激发了我对知识渴求的欲望,更为重要的是这种求知欲一直伴随我到现在。一小学教师教学随笔个感人浪漫的爱情故事

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